少子女化造成大學招生缺額影響存廢，不過就高中端來說，卻能老師更關注到個別學生需求，但老師也需自我進修增加第二專長，以避免被超額轉校。全國高級中等學校教育產業工會（全中教）理事長高孟琳接受梅花新聞專訪表示，少子女化對高中端衝擊雖不如大學端多，但108課綱已經浮現各種問題，希望教育部應儘速滾動修正，新任總統賴清德上任後也應關切，避免錯誤的教改政策影響到國力發展。
學生人數減少 老師可客製化服務
高孟琳表示，教育部希望自本學年起，將逐漸減少公立高中每班35人、私立高中每班45人限制，對老師來說，班級人數減少，就可以花更多時間關注個別學習情況，批改作業與上課也能更仔細、有更多時間給予每位學生回饋和支援，提供「客製化服務」。不過私校就須發展出不同特色，才能吸引學生就讀。
技職高中老師遭遇少子女化衝擊較大。若普通高中老師要被超額轉介到其他學校，學科上不會相差太多，但技職專業科目如海事學校水產科系這類稀少課程，要找到同類型高中任教比較困難。他鼓勵高中老師應利用課餘時間修習第二專長，若遇超額便可用第二專長留任原校。
另外大學端可參考港日韓大學作法，香港大學調降班級人數，日本、韓國則鼓勵大學進行整併，且國私立大學同步減招，目前日本大學整併後幾乎只剩下一半數量。
「台灣不應該放任私校倒閉，但國立大學仍維持相同招生數，來跟私校搶學生。」他提到韓國教育系統甚至發展出主動下鄉，到社區里民中心授課，既保障偏鄉學校與老師生存，也能加強學生學習意願。
108課綱選修規劃草率 如何能產出高品質內容
另外人口板塊移動、城鄉差距越發明顯，像是新竹竹北近年人口激增，造成學校不敷使用，高孟琳指出，主管機關的教育部與各地教育局都有每年人口統計數據，應可提早發現問題超前部署，而非等到民怨四起才亡羊補牢。
如同108課綱減少基礎必修科目時數，規定高中需開設1.2-1.5倍的選修課增加選修，原意是希望學生能從選修課程中探索興趣志向，卻因牽涉到退休金不願意增加老師員額，僅願意編列超時鐘點費。
高孟琳說：「開一門新課程，事前要花很多時間蒐集資料、準備授課內容，卻希望高中老師利用課餘超時工作，而且一節課鐘點費才幾百元，試問這樣課程品質會好嗎？課綱精神理念很好，但理想很豐滿、現實很骨感，教育部這種慣老闆行事風格，怎能產出高品質的課程內容。」
技職教育崩壞 學生喪失實作能力
而大學教授疾呼高中必修科目時數降低造成基礎學科能力薄弱，高孟琳也建議教育部應儘速檢討。「降低了這麼多必修學分，真的有助學生適性發展了嗎？教育部應做後續追蹤讓數據說話，儘速滾動、調整課綱內容，否則高中端與大學端落差越來越大，變成互推責任彼此抱怨，甚至造成國中小家長不信任感，讓課外補習狀況越來越嚴重。」
另外技職升學系統應考人數逐年減少，基層現場缺工嚴重，高孟琳坦言技職教育已經失去初衷。「當初設立高職是為了培養學生實作能力進入職場，但現在技高80％都傾向升學，而統測又不需測驗實作能力，造成技高也以培養學科測驗能力來強調升學導向，而非培養技術能力，喪失過去分流、技術力傳承的意義。」高孟琳站在一線教師的立場，希望教育部應儘速提出作為，來挽救崩壞的技職教育。