十年文革重創大陸教育，特別是1966年至1968年因大學停招所造成高不成、低不就的「老三屆」，長期影響大陸人才培養；2022年到2024年的大學畢業生因為全面停止現場教學，改採線上教學，其副作用也影響深遠。
19日，一篇發自加拿大的公眾號「疫情班若變成老三屆，可能影響中國五十年」，成為大陸網上熱帖。作者三個月前去拜訪一個大陸公司的老闆，這個老闆說，他們公司不招疫情期間上大學的學生，並且很多企業也拒招這類學生；這是因為疫情期間上大學的學生沒學到什麼東西，能力不行；這使得作者第一次意識到，疫情雖然過去了，但是對大學生的影響並未結束。
作者指出，防疫三年上大學的畢業生（疫情班）的教育和就業問題，不是一件小事，如果解決不好，極可能會影響大陸未來50年；2022至2024年，大陸大學畢業生總人數超過3300萬，對應3000萬個家庭，按一個家庭老少5人計算，影響1.5億人，差不多是1/10的大陸人口。
疫情期間及疫情後大陸就業情況一直欠佳，很多「疫情班」大學生不是找不到工作，即便能找到工作，也是不太滿意。
這麼多年輕人找工作受阻，不是小事，幾千萬心懷不滿甚至怨恨的年輕人，放在歷朝歷代或任何一個國家，都是嚴重的不安定因素；他們就是可以覆舟的水。
「沒有工作，沒有婚姻，沒有孩子，沒有任何軟肋，又掌握各種知識，同時還精力異常充沛，這麼一群人，簡直就是超級定時炸彈；如果不能成功拆彈，全社會等來的或許是核爆級的未來」，作者說。
疫情期間，很多學生無法返校，只能通過線上學習，但這無法完全替代面對面的課堂學習，特別是在技能型、實訓要求高的專業；部分學生可能無法獲得足夠的實踐經驗，尤其是在實驗室操作、工程項目等方面。
長期的線上學習，也削弱了學生的社交互動和溝通能力，高中階段本已社交不足，到了本應盡情釋放年輕人活力的大學階段，卻被關在家裡，這不能不對社交能力和性情產生嚴重影響，職場上如果不擅長溝通，工作時就不能和同事高效協作，就會嚴重影響工作效率。
據「封面新聞」報導，有招聘單位甚至要求查看應聘者的手機電量使用排名，因為疫情班最大的問題就是「一邊上網課，一邊玩手機」。
還有招收過幾十名疫情班的企業主管評價，和其他屆相比，疫情班的素質、能力普遍是斷崖式下降，甚至一個都不能轉正（正式錄用）；企業主管舉例，幾名技術科系的2024屆畢業生，因為沒做過實訓，設備都沒見過，操作完全靠老員工教；一個畢業生發給客戶的報價，滿篇錯字，簽合約時也只知道列印一份；剛開除的一個應屆生，蹲在廁所裡打一個多小時的遊戲等。
防疫期間上學的大學生有一些共同的問題，也就是疫情期間養成了邊上網課，邊玩手機的習慣，導致工作時不能集中注意力；長時間線上的教育模式斷絕大學生的正常社交關係，工作時也不敢開口說話；線上模式中，大學生養成了早上不起、晚上不睡、遲到早退的習慣，普遍沒有自制力，社會適應力差。
作者建議大陸政府，要幫企業和疫情班大學畢業生 ，也就是出錢培練，補足疫情班的不足，如果在每個畢業生身上花1萬元人民幣（下同），按3000萬畢業生計算，也不過3000億元這點錢，對於整個國家來說，並不多。
作者提到老三屆對社會的傷害，這些沒有受過良好教育的人，如今已是七十多歲的老人，給大陸社會帶來了巨大的麻煩，拖慢了中國社會轉型的步伐；因此，如果不能妥善解決疫情班的再教育和就業問題，未來的幾十年，大陸社會很難不會受到懲罰。
台灣郵報原始網址：文革造成老三屆 防疫造成「疫情班」